“Bahagia Bersains”

Standar

 

Bahagia?? Ya…. Belajar sains adalah belajar yang menyenangkan dan membuat kita bahagia. Ko bisa?. Katanya belajar sains itu susah, menghafal rumus, menghafal nama ilmiah, menghitung angka yang ribet, pokoknya sangat memusingkan kepala.

Padahal sains sebenarnya sebenarnya lebih dari sekedar mata pelajaran lhoo…. Demikian menurut Dr. Neil de Grasse Tyso, direktur Hayden Planetarium di American Museum Of Natural History New York AS, “Sains memberikan ‘seperangkat alat’ untuk memahami bagaimana dunis disekitar kita berjalan”.

Jadi tujuan utama belajar sains bukanlah untuk menjadikan seorang anak untuk menjadi ilmuan saja, ahli kimia, biologi atau fisika. Tetapi, lebih pada pemahaman bahwa sains itu ada disekitar kita selalu ada dimana mana dan menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari.

Belajar sains untuk anak bukanlah belajar secara texbook saja. Bukan juga sekedar konsep atau pengetahuan. Apalagi dalam mengajarkan sains kepada anak anak usia SD. Haruslah dengan cara yang tepat dan menyenangkan pastinya. Berbekal rasa ingi tahu yang besar dengan cara mengasah “kepo” anak anak terhadap alam dan apa yang Allah ciptakan di bumi, anak anak bisa didorong untuk belajar sains dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan pertanyaan, menyelidiki, mencatat “penemuan” mereka dan mengeksplorasi dunia sekitarnya untuk menemukan jawaban.

Jadi penekanannya adalah doing science agar anak mampu berfikir dan bertindak secara logis. Keterampilan ini akan sangat bermanfaat dikemudian hari, meskipun anak tidak menjadi seorang ilmuan, namun keterampilan tersebut tetap bisa diterapkan dalam semua aspek kehidupan.

Untuk itulah di sekolah Alam tercinta ini keterampilan sains anak anak selalu diasah. Setiap hari selasa ada aktivitas seru kita yang kita sebut “Scienc Day”, satu hari full kita meningkatkan kemampuan inkuiri kita bersenang senang dengan sains.

Anak anak juga diajarkan untuk melakukan aktivitas penelitian sains secara ilmiah. Anak anak semenjak dini sudah diajarkan dalam melakukan metode ilmiah secara sederhana dan menyenangkan pastinya.

Goalnya setelah anak anak memahami tentang metode ilmiah dan langkah penelitian ilmiah dengan baik, anak anak diarahkan untuk mengasah kemampuan ilmiahnya lebih dalam. Anak anak melakukan proyek sains yang didampingi oleh orang tua dan dibimbing oleh ustadzah. Anak anak yang suka dengan alat atau mesin boleh memilih proyek technology untuk mengasah kemampuan ilmiahnya. Seperti halnya yang dilakukan oleh anak anak SD IV. Anak anak SD IV sangat suka dengan robot. Untuk itu, mereka melakukan penelitian robot line follower dan robot humanoid. Seru kan….. dan asyik pastinya.

Tidak hanya berhenti disitu, setelah anak anak asyik melakukan penelitian, anak anak akan diasah kreativitasnya untuk menempelkan hasil penelitiannya pada papan fiber yang nantinya akan difestivalkan di acara festival sains di sekolah. Anak anak akan belajar lagi bagaimana berani tampil di depan orang lain. Anak anak akan ditantang keterampilan dirinya untuk mempresentasikan hasil penelitiannya. Kemampuan sosial anak anak dalam berinteraksi dengan orang lain diasah lagi agar anak semakin tampil percaya diri dan berani.

53216928_2243104182581110_3667570327510056960_o

Gambar: salah satu ananda yang sedang mempresentasikan hasil proyek sains yang telah dilakukannya

Aktivitas yang keren kan?. Dari belajar sains anak anak juga bisa belajar cabang ilmu lainnya. Dan aktivitas keren ini pastinya bisa kita dapatkan di sekolah Alam Kendal Auliya tercinta. Semangat bersinergi sebagai generasi penerus peradaban hebat.

Iklan

Mengajar Dan Terus Belajar

Standar

 

Biology adalah salah satu mata pelajaran yang paling saya sukai selain matematika. Karena itulah, ketika kuliah saya mengambil jurusan pendidikan biology. Sejak SD saya sering mengikuti lomba Olympiade bahkan hingga tingkat perguruan tinggi pun saya sering dan suka mengikuti ajang seperti ini. Semasa kuliah saya sering dimintai tolong mengajar anak anak sains untuk persiapan lomba. Belajar bersama anak anak adalah hal yang menyenangkan, ada keseruan tersendiri yang bisa menghibur diri karena tugas kuliah yang sudah setumpuk menunggu deadline 😀

Semacam darah yang sudah mengalir dalam pembuluh darah, mengajar sudah menjadi bagian perjalanan hidup. ketika diterima mengajar di sekolah Alam Auliya Kendal, saya pun rela meninggalkan pekerjaan saya yang ada di Semarang, demi menyalurkan hoby saya mengajar anak anak.

Berbeda dengan sekolah pada umumnya, di sekolah alam auliya kendal saya mendapat tantangan tersendiri dalam mengajar. Konsep BBA (Belajar Bersama Alam) yang menjadi ciri khas sekolah ini, menjadikan saya untuk bisa belajar lebih demi anak anak khalifah kecil generasi pencetak peradaban yang sholih dan sholihah.

Awal masuk di sekolah Alam Auliya Kendal, saya mendapat amanat menjadi guru pendamping di kelas IV, selain itu saya juga mengampu mata pelajaran Sains di kelas lain. Bekerja sesuai dengan hobby memang sangat menyenangkan. Saya sangat senang ketika hari-hari saya selalu bernuansa dengan belajar sains, hehehe….

Anak sekolah alam berbeda dengan anak anak sekolah lain yang biasa saya temui, mereka lebih aktif dan banyak bertanya. Sehingga membuat saya semakin tertantang dalam menghadapi mereka. Hubungan anak dengan ustadzah pun sangat dekat, karena setiap harinya ustadzah membaur dengan anak anak di kelas. Tak jarang banyak curhatan curhatan anak anak yang disampaikan kepada ustadzah. Bahkan terkadang karena saking dekatnya, anak anak justru bisa menceritakan kegalauannya kepada ustadzah dibandingkan dengan orang tua mereka sendiri, dan yang aneh ada juga anak yang jusrtu lebih nurut dengan ustadzahnya dari pada dengan orang tuanya.

Mencetak generasi peradaban yang sholih dan sholihah memang memiliki tantangan tersendiri. Menjadi sosok guru yang dicintai anak anak adalah cita cita sejak dulu. Bekerja sekaligus beribadah, melalui tingkah dan tutur kata serta transer ilmu yang saya berikan besar harapan saya tangan tangan mereka kelak yang akan menuntun saya ke surgaNYA.

 

 

Sampingan

Standar Kompetensi   : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Kompetensi Dasar:

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

1.2 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, dan eksositosis

 

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan makhluk hidup menjalankan proses proses hidupnya dengan sel melalui peran organela-organela yang terdapat di dalamnya serta proses proses lain yang terkait dengan sel.

  1. A.    Sel sebagai Unit Terkecil Kehidupan

Sel merupakan unit terkecil makhluk hidup, berarti di dalam sel terdapat bagian-bagian yang berperan dalam melakukan aktivitas hidup sel. Coba pahamilah kalimat tersebut! Unit berarti bagian terkecil dari sesuatu yang dapat berdiri sendiri. Seperti halnya keluarga merupakan unit sosial yang paling kecil dalam kelompok hidup di masyarakat. Keluarga-keluarga akan membentuk desa. Begitu pula sel. Jutaan sel yang berukuran kecil menyusun tubuh makhluk hidup.

Pengetahuan tentang sel telah dimulai sejak abad ke-17 di mana pada waktu itu Robert Hooke (1635-1703) dari Inggris seorang pedagang kaca berhasil membuat sebuah alat yang dapat digunakan untuk mengamati benda-benda yang sangat kecil. Alat itu kemudian dikenal dengan nama mikroskop. Dengan mikroskop itu Robert Hooke dapat melihat bagian-bagian dari irisan kulit kayu yang mati dan sangat kecil. Hasil pengamatan itu berupa petak-petak segi empat yang di tengahnya kosong. Benda tersebut disebut sel yang berarti petak atau ruang kecil (Harliyono, 1999 : 21). Pada tahun 1838 – 1939, dua orang ahli fisiologi Jerman, Theodor Schwann dan Matthias Jakob Schleiden, masing-masing bekerja secara sendiri-sendiri, mengajukan suatu teori sel yang baru dan revolusioner. Mereka menganggap bahwa makhluk hidup, dari yang paling sederhana sampai yang paling kompleks, hampir sepenuhnya tersusun dari sel dan bahwa sel-sel ini memainkan peranan penting dalam semua kegiatan hidup.

Kemudian, diketahui tidak hanya tubuh hewan dan tumbuh-tumbuhan yang lebih tinggi yang terdiri dari banyak sel, tetapi juga bahwa tiap-tiap makhluk hidup berasal dari perkembangan satu sel tunggal.

 

Ukuran dan Bentuk Sel

Sel mempunyai ukuran dan bentuk yang bervariasi. Umumnya ukuran sel adalah mikroskopis. Sebagai contoh pada ovum manusia mempunyai diameter 100m, erytrosit 10m, bakteri 1m, dan virus 0,1m dan sel-sel lain berkisar 0,4m sampai 10m.

Telur ayam atau telur burung adalah sebuah sel di mana yang disebut sel adalah vitellusnya. Jika diperhatikan ini adalah ukuran sel yang sangat besar, itulah sebabnya, ukuran rata-rata dari sel sangat sukar ditentukan.

Sesuai dengan fungsinya maka bentuk sel itu menunjukkan variasi yang bermacam-macam. Pada umumnya bentuk sel pada tumbuhan adalah segi empat memanjang atau segi enam, misalnya sel-sel epidermis, sel-sel parenkim. Di samping itu pada bagian kayu sel-selnya berbentuk serabut (sklerenkim) dan bulat (kolenkim).

Bentuk sel pada hewan dan manusia juga bermacam-macam, terutama sel-sel jaringan kulit tepi, kita kenal antara lain:

1. Selapis sel bulat pipih disebut sel squamosa simplek.

2. Sel bulat pipih berlapis disebut squamosa komplek.

3. Sel berbentuk kubus disebut kuboid.

4. Sel berbentuk segi empat disebut kolumner.

Gambar

Gambar

  1. Perbedaan Struktur Sel Tumbuhan dan Hewan

Perbedaan struktur sel tumbuhan dan hewan dapat dilihat dalam Tabel 1.1 berikut.

No Perbedaan Sel tumbuhan Sel hewan
Dinding sel Ada, dinding sel kuat

dan mengalami penebalan

terdiri dari

selulosa (serat kayu)

Tidak ada membran

plasma tipis dan lentur

serta tidak mengalami

penebalan

Membran

plasma

Ada Ada
Sitoplasma Ada Ada
Mitokondria Ada Ada
Lisosom Tidak ada Ada
Ribosom Ada Ada
Badan Golgi Ada Ada
Sentrosom Tidak ada (kecuali

pada tumbuhan tingkat

rendah)

Ada
Plastida Ada Tidak ada
Mikrotubulus Tidak ada Ada
Vakuola Ada (besar) Tidak ada, kecuali

pada Protozoa

Retikulum

Endoplasma

(RE)

Ada Ada
Nukleus Ada Ada
  1. C.    Membran Plasma dan Organel

Secara struktural maupun fungsional sel terdiri atas: membran plasma, sitoplasma, nukleus, dan organel-organel lain.

 

  1. 1.        Membran Plasma

Membran plasma merupakan suatu selaput yang membungkus suatu massa protoplasma. Sedangkan protoplasma yang mengelilingi nucleus disebut sitoplasma. Komponen penyusun dasar protoplasma adalah air (H2O) yang jumlahnya berkisar antara 70 – 90 % dari berat individu, terdapatnya dalam bentuk bebas atau terikat. (Bambang H, 1988 : 26)

unsur-unsur C, H, O dan N merupakan bagian yang terbesar di dalam protoplasma. Ketiga unsur C, H dan O merupakan unsur pembentuk senyawa kimia yang bermacam-macam dengan ukuran molekul yang besar. Di dalam protoplasma unsur-unsur ada yang berupa unsur anorganik.

Dalam protoplasma unsur anorganik dalam bentuk sebagai berikut:

1. Dalam bentuk garam, misalnya: natrium klorida (NaCl), kalium nitrat

(KNO3), kalsium sulfat (CaSO4).

2. Dalam bentuk asam, misalnya: asam klorida (HCl), asam nitrat

(HNO3), asam karbonat (H2CO3).

3. Dalam bentuk basa, misalnya: natrium hidroksida (NaOH), kalium

hidroksida (KOH).

Senyawa organik di dalam protoplasma tersusun oleh unsur C, H, dan O. Senyawa organik terdiri dari: karbohidrat, lemak dan protein yang merupakan sumber energi di dalam protoplasma.

  1. Organela-Organela Sel

a. Retikulum Endoplasma (RE)

1) Merupakan organel yang terletak di dalam sitoplasma.

2) Fungsinya selain sebagai tempat perlekatan ribosom, juga berfungsi

memperkaya senyawa protein hasil sintesis ribosom yang melekat di

permukaan membrannya serta transpor zat dalam sel.

b. Ribosom

1) Selain menempel pada RE, ribosom juga terletak di dalam sitoplasma.

2) Ribosom adalah massa berbutir-butir yang berhubungan dengan RE.

3) Ribosom mengandung ARN.

4) Fungsi ribosom sebagai tempat sintesis protein.

c. Mitokondria

1) Mitokondria adalah struktur-struktur kecil yang tersusun dari protein dan lipida yang membentuk suatu gel yang stabil dan keras.

2) Mitokondria berbentuk lonjong dengan dua lapis membran, di mana membran dalam membentuk lipatan.

3) Fungsinya sebagai penghasil energi karena terlibat dalam proses respirasi sel.

d. Badan Golgi

1) Badan golgi terdiri dari suatu jaringan tak teratur dari benda-benda seperti batang, bulat, atau berbutir-butir pada sel-sel hewan, yang sering terpusat di sekitar nukleus.

2) Badan golgi banyak terdapat pada sel-sel kelenjar dan saraf, tetapi hanya sedikit pada sel-sel otot.

3) Fungsi badan golgi untuk ekskresi sel, pembentukan dinding sel, dan pembentukan lisosom.

e. Nukleus

1) Merupakan suatu struktur relatif besar yang berbentuk bulat, bulat telur, atau tak teratur dan dikelilingi oleh sitoplasma sel.

2) Memiliki bagian-bagian penting, yaitu:

a) Membran inti (karioteka), sebagai pembungkus sekaligus pelindung inti.

b) Nukleoplasma, merupakan cairan inti berbentuk sel, kaya substansi kimia seperti ion-ion, protein, enzim, nukleotida, dan benang-benang kromatin.

c) Yang bertindak sebagai organisator inti dan banyak mengandung salinan gen-gen yang memberikan kode RNA ribosom.

f. Lisosom

Lisosom adalah benda seperti vakuola yang mensekresikan enzim enzim untuk mencernakan bahan makanan demikian juga pada kematian sebuah sel, lisosom melepaskan zat-zat yang menghancurkan “Bangkai” sel ini.

1) Lisosom berbentuk bulat dan berisi enzim hidrolitik atau lisozim.

2) Fungsi sebagai organ pencerna intraseluler.

g. Sentrosom

1) Sentrosom adalah suatu daerah yang agak padat di dalam protoplasma, terletak di dekat inti sel.

2) Di bagian tengah sentrosom terdapat dua buah benda kecil seperti titik, berbentuk tongkat, atau benda-benda seperti huruf V yang disebut sentriol.

3) Fungsi memegang peranan penting dalam pembelahan sel.

h. Plastida

1) Plastida merupakan benda-benda dengan bermacam-macam bentuk yang ditemukan di dalam sel-sel tumbuh-tumbuhan tersusun dari lipida dan protein.

2) Plastida mensintesis lemak, protein dan pati.

3) Macam-macam plastida:

a) Kloroplas, plastida yang mengandung klorofil, pigmen karotenoid,

dan pigmen fotosintesis lainnya.

b) Kromoplas, plastida yang memberikan aneka ragam warna non

fotosintesis, misalnya pigmen merah, kuning, dan sebagainya.

c) Leukoplas, plastida tak berwarna atau berwarna putih.

Umumnya terdapat pada organ tumbuhan yang tidak kena sinar matahari, khususnya pada organ penyimpanan cadangan makanan, seperti pada akar, biji dan daun muda. Berdasarkan fungsinya leukoplas dapat dibedakan menjadi:

(1) Amiloplas, yaitu leukoplas yang berfungsi membentuk dan menyimpan amilum.

(2) Elaioplas, yaitu leukoplas yang berfungsi untuk membentuk dan menyimpan lemak.

i. Mikrotubulus

1) Mikrotubulus adalah pipa-pipa yang panjang dan halus yang telah ditemukan pada berbagai jenis sel, baik tumbuh-tumbuhan maupun hewan.

2) Mikrotubulus terdiri dari protein.

3) Fungsi, untuk mempertahankan bentuk sel hewan dan mengarahkan gerakan komponen-komponen sel, selain itu juga membantu dalam pembelahan sel mitosis.

j. Vakuola

1) Vakuola lebih sering ditemukan dalam sel tumbuh-tumbuhan daripada dalam sel hewan, masing-masing dipisahkan dari sitoplasma oleh sebuah selaput, yang agak mirip dengan membran plasma.

2) Vakuola berisi air yaitu getah sel yang mengandung makanan, sekresi sel, dan zat-zat buangan.

k. Dinding sel

1) Dinding sel merupakan struktur tebal yang terletak di bagian terluas dari sel. Hanya dijumpai pada sel tumbuhan.

2) Fungsi sebagai pelindung berbagai komponen di dalam sel sekaligus sebagai pemberi bentuk sel.

D. Mekanisme Transpor pada Membran

Gerakan zat melalui membran dibedakan menjadi dua macam, yaitu gerakan pasif yang tidak menggunakan energi dan gerakan aktif yang memerlukan energi, yang termasuk gerakan pasif adalah difusi dan osmosis, sedang yang termasuk gerakan aktif adalah transpor aktif, endositosis, dan eksositosis.

1. Difusi

Di dalam sel terjadi peristiwa perpindahan molekul zat dari tempat yang berkonsentrasi tinggi ke tempat yang berkonsentrasi lebih rendah untuk mencapai kesamaan konsentrasi. Peristiwa tersebut dinamakan difusi. Di tingkat sel, difusi bermacam bahan, termasuk air terjadi terus menerus dan di mana-mana. (Frank B. Salisbury & Cleon W. Ross, 1995 : 32).

2. Osmosis

Selain difusi di dalam sel juga terjadi osmosis, yaitu perpindahan melekul air melalui selaput semipermiabel dari larutan yang hipotonis (kepekatan rendah) ke larutan hipertonis (kepekatan tinggi).

3. Transpor Aktif

Perpindahan zat melalui membrane selektif permiabel dari tempat yang

konsentrasi zatnya rendah ke tempat yang konsentrasi zatnya tinggi menggunakan energi (ATP) dan enzim pengangkut (protein carier) dinamakan

transpor aktif. Transpor aktif melawan gradien konsentrasi suatu zat. Contohnya

pompa Na+, K+. Senyawa yang berupa karbohidrat agar dapat diserap harus dipecah atau disederhanakan dahulu menjadi monosakarida, seperti fruktosa, glukosa dan galaktosa. Senyawa-senyawa tersebut masih bersifat pasif sehingga sukar diserap oleh sel. Untuk itu harus diaktifkan lebih dahulu dengan menggunakan energi yang tersimpan di dalam sel berupa energi kimia yang disebut ATP (Adenosin Tri Phospat).

Untuk membebaskan energi ATP diperlukan enzim tertentu sehingga terbatas energinya berupa 1 mol phospat sehingga sisanya berupa ADP (Adenosin Diphospat). Peristiwa inilah yang disebut transpor aktif.

4. Endositosis dan Eksositosis

Endositosis dan eksositosis dapat terjadi pada organisme bersel satu seperti Amoeba dan Paramaecium dan sel-sel tertentu dari tubuh Vertebrata misalnya sel darah putih. Karena bersel satu itulah zat-zat padat atau tetes-tetes cairan dimasukkan dan dikeluarkan melalui membran sel. Proses memasukkan zat-zat padat atau tetes-tetes cairan melalui membran sel disebut dengan endositosis sedangkan proses mengeluarkan zat-zat padat atau tetes-tetes cairan melalui membran sel disebut eksositosis.

Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda

silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!

1. Gagasan awal tentang sel muncul pada abad XVII ketika seorang ahli

memeriksa gabus di bawah kaca pembesar. Ahli tersebut adalah . . . .

a. Robert Hooke

b. Theodor Schwann

c. Matthias Jokob Schleiden

d. Antonie Van Leuwenhoek

e. Carolus Linnaeus

 

2. Yang merupakan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan adalah . . . .

a. pada hewan terdapat plastida pada tumbuhan tidak ada

b. pada hewan tidak terdapat badan golgi, pada tumbuhan ada badan golgi

c. pada hewan terdapat badan golgi, pada tumbuhan ada badan golgi

d. pada tumbuhan tidak terdapat mikrotubulus pada hewan ada

e. pada hewan ada vakuola yang besar, pada tumbuhan ada vakuola tetapi kecil

3. Organel yang berperan dalam respirasi sel adalah . . . .

a. nukleus

b. retikulum endoplasma

c. ribosom

d. lisosom

e. mitokondria

4. Komponen sel yang tidak ditemukan pada sel hewan adalah . . . .

a. ribosom

b. badan golgi

c. plastida

d. mitokondria

e. sentrosom

5. Transpor zat melalui membran plasma dapat berlangsung dengan transpor aktif, transpor aktif adalah . . . .

a. transpor yang memerlukan energi untuk keluar masuknya molekul zat melalui membran

b. transpor dari larutan yang konsentrasinya rendah ke larutan yang konsentrasinya tinggi

c. transpor dari larutan yang konsentrasinya tinggi ke larutan yang konsentrasinya rendah

d. transpor yang mengendalikan pertukaran zat tanpa memerlukan energi

e. transpor yang dipengaruhi oleh ion natrium tanpa memerlukan energi

 

6. Beberapa jenis sel dapat memasukkan zat-zat padat atau tetes-tetes cairan melalui membran sel peristiwa semacam ini dinamakan . . . .

a. eksositosis

b. endositosis

c. difusi

d. osmosis

e. plasmolisis

7. Suatu selaput yang membungkus suatu massa protoplasma dinamakan . . . .

a. sitoplasma

b. nukleoplasma

c. mitokondria

d. retikulum endoplasma

e. membran plasma

8. Di dalam nukleus, gen terdapat di dalam . . . .

a. nukleolus

b. nukleoplasma

c. karioteka

d. kromatin

e. sitoplasma

9. Fungsi ribosom adalah . . . .

a. ekskresi sel

b. proses respirasi sel

c. tempat sintesis protein

d. organ pencerna intraselular

e. menyintesis lemak dan pati

10. Leukoplas yang berfungsi untuk membentuk dan menyimpan lemak adalah . . . .

a. amiloplas

b. elaioplas

c. kloroplas

d. kromoplas

e. plastida

 

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan

jelas!

1. Jelaskan perbedaan struktur sel tumbuhan dan hewan!

2. Sebut dan jelaskan bagian-bagian penting dari nukleus!

3. Sebut dan jelaskan serta fungsi dari organel-organel di dalam sel!

4. Jelaskan mengenai bentuk dan ukuran dari sel!

5. Apakah yang dimaksud dengan:

a. transpor aktif           d. endositosis

b. osmosis                    e. eksositosis

c. difusi

  Standar Kompetensi   : 1. Memahami struktur dan fungsi

ILMU PENGETAHUAN DAN IMAN

Standar

 

 

 

 

ILMU PENGETAHUAN DAN IMAN

 

  1. PENDAHULUAN

Al-Qur’an merupakan kitab suci yang berfungsi sebagai pedoman hidup. Karena itu Al-Qur’an senantiasa dibaca dan dipelajari secara intensif oleh umat islam. Sebagian besar aspek kehidupan manusia senantiasa durujuk dalam Al-Qur’an.

Tak terkecuali perkembangan sains dan teknologi yang pengaruhnya sangat luas terhadap kehidupan umat manusia. Mayoritas ilmu pengetahuan yang telah ditemukan oleh para ilmuan terkenal telah terkutip dalam ayat Al-Qur’an sebagai firman Allah. Sehingga antara ilmu pengetahuan dan Al-Qur’an memiliki korelasi yang sangat sulit untuk dipisahkan.

Bisa dikatakan “ilmu tanpa agama akan buta, sedangkan agama tanpa ilmu akan lumpuh” (science without religion is blind and religion without science is limp). Sikap semacam ini seakan menempatkan posisi agama dan sains sama pentingnya bagi kehidupan manusia. Tidak boleh satu dan lainnya saling menghilangkan. Didalam Al-Qur’an telah banyak disebutkan ayat ayat yang isinya tentang ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi kehidupan manusia, seperti pada Q.S Al-Mu’min ayat 80

öNä3s9ur$yg‹ÏùßìÏÿ»oYtB(#qäóè=ö7tFÏ9ur$pköŽn=tæZpy_%tn’ÎûöNà2͑r߉߹$ygøŠn=tæur’n?tãurÅ7ù=àÿø9$#šcqè=yJøtéBÇÑÉÈ

Artinya: Dan (ada lagi) manfaat-manfaat yang lain pada binatang ternak itu untuk kamu[1327] dan supaya kamu mencapai suatu keperluan yang tersimpan dalam hati dengan mengendarainya. dan kamu dapat diangkut dengan mengendarai binatang-binatang itu dan dengan mengendarai bahtera.

[1327] Yang dimaksud dengan manfaat yang lain dari binatang ternak itu ialah air susunya, kulitnya, bulunya dan sebagainya.

 

 

 

 

Q.S Al-Hadid ayat 25

ô‰s)s9$uZù=y™ö‘r&$oYn=ߙâ‘ÏM»uZÉit7ø9$$Î/$uZø9t“Rr&urÞOßgyètB|=»tGÅ3ø9$#šc#u”ÏJø9$#urtPqà)u‹Ï9â¨$¨Y9$#ÅÝó¡É)ø9$$Î/($uZø9t“Rr&ury‰ƒÏ‰ptø:$#ÏmŠÏùÓ¨ù’t/ӉƒÏ‰x©ßìÏÿ»oYtBurĨ$¨Z=Ï9zNn=÷èu‹Ï9urª!$#`tB¼çnçŽÝÇZtƒ¼ã&s#ߙâ‘urÍ=ø‹tóø9$$Î/4¨bÎ)©!$#;“Èqs%֓ƒÌ“tãÇËÎÈ

Sesungguhnya Kami telah mengutus Rasul-rasul Kami dengan membawa bukti-bukti yang nyata dan telah Kami turunkan bersama mereka Al kitab dan neraca (keadilan) supaya manusia dapat melaksanakan keadilan. dan Kami ciptakan besi yang padanya terdapat kekuatan yang hebat dan berbagai manfaat bagi manusia, (supaya mereka mempergunakan besi itu) dan supaya Allah mengetahui siapa yang menolong (agama)Nya dan rasul-rasul-Nya Padahal Allah tidak dilihatnya. Sesungguhnya Allah Maha kuat lagi Maha Perkasa.

Dengan membaca ayat diatas haruslah umat manusia semakin yakin bahwa Al-Qur’an merupakan petunjuk bagi umat manusia. Sehingga dengan memiliki ilmu pengetahuan ataupun dalam mempelajarinya iman kita haruslah semakin bertambah terhadap kebesaran Allah SWT dalam menciptakan segala apa yang ada dibumi ini.

 

  1. RUMUSAN MASALAH
  2. Apakah definisi ilmu dan iman?
  3. Bagaimanakah keterpaduan ilmu pengetahuan dan iman?
  4. Bagaimanakah contoh ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan dan iman?

 

  1. PEMBAHASAN
  2. Definisi Ilmu Dan Iman

Pengertian ilmu

Kata ilmu berasal dari bahasa arab ‘ilm yang berarti pengetahuan, merupakan lawan kata jahl yang berarti ketidaktahuan atau kebodohan. Ada dua jenis pengetahuan, yaitu pengetahuan biasa dan pengetahuan ilmiah.

Pengetahuan biasa diperoleh dari keseluruhan bentuk upaya kemanusiaan, seperti perasaan, pikiran, pengalaman, dan pancaindera untuk mengetahui sesuatu tanpa memerhatikan obyek cara dan kegunaannya. Dalam bahasa inggris jenis pengetahuan ini disebut knowledge. Sedangkan pengetahuan ilmiah merupakan keseluruhan bentuk upaya manusia untuk mengetahui sesuatu, tetapi dengan memerhatikan obyek yang ditelaah, cara yang digunakan dan kegunaan pengetahuan tersebut. Jenis pengetahuan seperti ini dalam bahasa inggris disebut science (sains).[1]

Pengertian Iman

Kata iman menurut bahasa , artinya membenarkan dengan hati adanya petunjuk Allah yang diberikan kepada Nabi Muhammad saw untuk seluruh manusia, sedang menurut istilah , iman adalah at-tasdiq bi al-jinan wa al-qaulu bi al-lisan wa al-‘amalu bi al-arkan (membenarkan dengan hati dan mengucapkan dengan lisan serta mengerjakan dengan anggota badan).[2]

Dalam pengertian lain ada juga yang mengartikan iman sebagai berikut:

“Membenarkan dengan hati” maksutnya menerima segala sesuatu yang di bawa oleh Rosulullah

“Mengikrarkan dengan lisan” maksutnya mengucapkan syahadat (tidak ada sesembahan yang haq kecuali saw. Allah dan nabi Muhammad adalah utusan Allah).

“Mengamalkan dengan anggota badan” maksutnya adalahhati mengamalkan dalam bentuk keyakinan, sedang anggota badan mengamalkan dalam bentuk ibadah-ibadah sesuai dengan fungsinya.[3]

  1. Keterpaduan Ilmu Pengetahuan Dan Iman

Al-Qur’an merupakan kitab suci yang diturunkan  bagi seluruh umat manusia yang mau menggunakan akal pikirannya dalam memahami penciptaan alam semesta ini.

Islam, sebagai agama penyempurna bagi kemanusiaan, sangat mendorong dan mementingkan umatnya untuk mempelajari, mengamati, memahami dan merenungkan segala kejadian di alam semesta. Dengan kata lain Islam sangat mementingkan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Sejarah tentang alam semesta merupakan bagian yang penting dari ilmu pengetahuan dalam islam. Semua benda merupakan ciptaan Allah dan manusia dapat menemukan banyak tanda-tanda kebesaran-Nya melalui studi mereka. Studi dalam semua ilmu pengetahuan pada hakikatnya dapat menghidupkan kesadaran agama dalam hati dan membuat hati dapat merasakan akan kebesaran dan keagungan Allah, lalu mereka lebih bertakwa dan mencintai-Nya.

Dialah Allah yang menciptakan segala benda dalam bentuk dan rupa yang bermacam-macam serta memberikan kepadanya sifat-sifat dan corak yang berbeda-beda.[4]

Apa yang ada di langit dan di bumi, berupa bintang-bintang yang bersinar, matahari dan rembulan , awan dan hujan, angin dan air, serta malam dan siang. Perhatikanlah pula hujan yang Allah turunkan dari langit, yang dengan hujan itu Allah menghidupkan tanah setelah mati, dan mengeluarkan dari tanah itu beraneka ragam buah-buahan, tanaman, bunga-bunga dan bermacam-macam tetumbuhan. Perhatikanlah pula makhluk-makhluk Allah di bumi , yaitu berbagai macam binatang yang berlainan bentuk dan warna serta kegunaannya.Juga gunung-gunung di bumi dan tanah-tanah datar, yang sunyi senyap atau ramai. Lalu, perhatikanlah pula apa yang Allah ciptakan di laut, berupa makhluk-makhluk yang menakjubkan, sedang laut itu sendiri ditundukkan dan dihinakan bagi siapa pun yang menempuhnya. Ia mengangkut kapal-kapal mereka dan dijalankannya kapal-kapal itu dengan lemah-lembut, dengan ditundukkan oleh Tuhan Yang Maha Kuasa dan Maha Berilmu, yang tiada Tuhan selain Dia, dan tiada pemelihara selain Allah. [5]

Betapa maha besarnya kuasa Allah SWT dalam mencipta segala sesuatu. Apa yang disebutkan diatas telah banyak penelitian yang dilakukan. Dan terbukti bahwa kebenaran Al-Qur’an itu benar adanya dengan pembuktian secara ilmiah. Lalu patutlah kiranya kita menjadi semakin meyakini dan semakin bertakwa terhadap Allah SWT.

  1. Contoh Ayat-Ayat Al-Qur’an Yang Berhubungan Dengan Ilmu Pengetahuan Dan Iman

Di antara fakta yang di rekam al-Qur’an yang mendahului ilmu pengetahuan modern adalah air. Zat ini merupakan asal kehidupan dan semua makhluk hidup di ciptakan darinya.[6] Allah swt berfirman dalam surat al-Anbiyaa’ ayat 30:

 

óOs9urr&ttƒtûïÏ%©!$#(#ÿrãxÿx.¨br&ÏNºuq»yJ¡¡9$#uÚö‘F{$#ur$tFtR%Ÿ2$Z)ø?u‘$yJßg»oYø)tFxÿsù($oYù=yèy_urz`ÏBÏä!$yJø9$#¨@ä.>äóÓx«@cÓyr(Ÿxsùr&tbqãZÏB÷sãƒÇÌÉÈ

Artinya: Dan Apakah orang-orang yang kafir tidak mengetahui bahwasanya langit dan bumi itu keduanya dahulu adalah suatu yang padu, kemudian Kami pisahkan antara keduanya. dan dari air Kami jadikan segala sesuatu yang hidup. Maka Mengapakah mereka tiada juga beriman?

Menurut  para ilmuan sains dan teknologi ada tiga pendapat yang terkait dengan kehidupan yang dimulai dari air, yaitu:

Pertama, kehidupan dimulai dari air dalam hal ini laut. Teori ini percaya bahwa kehidupan muncul dari rantai reaksi kimia yang panjang dan kompleks. Rantai kimia ini di mulai dari dalam air laut, karena kondisi atmosfer saat itu belum berkembang menjadi kawasan yang dapat di huni makhluk hidup karena radiasi ultraviolet yang terlalu kuat. Di perkirakan kehidupan bergerak menuju daratan pada 425 juta tahun yang lalu saat lapisan ozon mulai ada untuk melindungi permukaan bumi dari radiasi ultraviolet.

Kedua, peran air dal kehidupan dapat di ekspresikan dalam bentuk bahwa semua benda hidup terutama kelompok hewan berasal dari cairan sperma. Di indikasikan bahwa keanekaragama binatang datangnya dari air tertentu atau sperma yang khusus dan menghasilkan yang sesuai dengan ciri masing-masing binatang yang di contohkan.

Ketiga, air merupakan bagian yang penting agar makhluk hidup dapat hidup. Pada kenyataannya memang sebagian besar bagian tubuh makhluk hidup terdiri dari air. Tubuh manusia 70% bagian berat tubuhnya hterdiri dari air. Manusia tidak dapat bertahan lama apabila 20% saja persediaan air dalam tubuhnya hilang. Dari uraian di atas sangat jelas peran air dalam kehidupan. Dari keterangan ini dapat di pahami bahwa al-Qur’an benar-benar merupakan mukjizat yang sangat besar. Kemukjizatannya tidak hanya terletak pada gaya bahasa yang indah, melainkan juga pada isi yang terkandung dalam ayat-ayatnya yang mengungkapkan bermacam-macam ilmu pengetahuan.

Contoh lain ilmu pengetahuan yang terdapat dalam al-Qur’an yaitu dalam Q.S Al-Anbiyaa’ ayat 33:

uqèdur“Ï%©!$#t,n=y{Ÿ@ø‹©9$#u‘$pk¨]9$#ur}§ôJ¤±9$#urtyJs)ø9$#ur(@@ä.’Îû;7n=sùtbqßst7ó¡o„ÇÌÌÈ

Artinya: Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan bulan. masing-masing dari keduanya itu beredar di dalam garis edarnya.

Dalam ayat ini Allah mengarahkan perhatian manusia kepada kekuasaan Nya dalam menciptakan waktu malam dan siang, serta matahari yang bersinar diwaktu siang, dan bulan bercahaya di malam hari. Masing-masing beredar pada garis edarnya dalam ruang cakrawala yang amat luas. Adanya waktu siang dan malam disebabkan karena perputaran bumi pada sumbunya, disamping peredarannya mengelilingi matahari. Bagian bumi yang mendapatkan sinar matahari mengalami waktu siang, sedangkan bagian yang tidak mendapatkan sinar matahari tersebut mengalami waktu malam.[7]

 

 

 

 

Dalam Q.S Az-zumar ayat 5

t,n=y{ÏNºuq»yJ¡¡9$#uÚö‘F{$#urÈd,ysø9$$Î/(â‘Èhqs3ミ@øŠ©9$#’n?tã͑$pk¨]9$#â‘Èhqs3ãƒuru‘$yg¨Y9$#†n?tãÈ@øŠ©9$#(t¤‚y™ur}§ôJ¤±9$#tyJs)ø9$#ur(@@à2“̍øgs†9@y_L{‘‡K|¡•B3Ÿwr&uqèdⓃ͓yèø9$#㍻¤ÿtóø9$#ÇÎÈ

Artinya: Dia menciptakan langit dan bumi dengan (tujuan) yang benar; Dia menutupkan malam atas siang dan menutupkan siang atas malam dan menundukkan matahari dan bulan, masing-masing berjalan menurut waktu yang ditentukan. ingatlah Dialah yang Maha Perkasa lagi Maha Pengampun.

Dalam surat Az-zumar tersebut di jelaskan bahwa bumi berotasi (berputar) pada porosnya. Selain itu juga di jelaskan tentang pergantian siang dan malam. Dengan adanya pergantian siang dan malam tersebut maka sisi muka bumi yang menghadap ke matahari harus bergantian. Menurut penalaran hal ini bisa terjadi karena bumi berputar pada porosnya, sehingga muka bumi yang tadinya berada dalam keadaan “siang” berubah menjadi sisi muka bumi dalam keadaan malam. Bisa kita bayangkan apabila bumi tidak berputar pada porosnya maka sisi muka bumi yang dalam keadaan siang akan tetap siang terus karena sisi muka bumi tersebut terus menerus menghadap ke arah matahari. Begitu pula sebaliknya, sisi muka bumi yang dalam keadaan malam akan tetap malam terus, karena selamanya membelakangi matahari.[8] Maha besar Allah yang telah menciptakan segala sesuatu.

Keterangan yang terdapat dalam ayat-ayat diatas adalah bukti-bukti alamiah yang terdapat dalam kitab Al-Qur’an.

 

  1. KESIMPULAN

Ilmu berasal dari bahasa arab ‘ilm yang berarti pengetahuan. Pengetahuan ada dua jenis yaitu pengetahuan biasa atau knowledge dan pengetahuan ilmiah atau sience (sains).

Iman adalah at-tasdiq bi al-jinan wa al-qaulu bi al-lisan wa al-‘amalu bi al-arkan (membenarkan dengan hati dan mengucapkan dengan lisan serta mengerjakan dengan anggota badan).

Ilmu pengetahuan dan iman memiliki keterkaitan satu sama lain. Semua ilmu pengetahuan pada hakikatnya dapat menghidupkan kesadaran agama dalam hati dan membuat hati dapat merasakan akan kebesaran dan keagungan Allah, lalu mereka lebih bertakwa dan mencintai-Nya. Allah menciptakan alam untuk kemaslahatan umat, sedangkan manusia di beri amanat untuk mengembangkan diri dan kemampuannya dalam ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mengusahan alam demi kesejahteraan seluruh umat manusia.

Ilmu pengetahuan telah menghasilkan banyak penemuan baru, seperti hasil penelitian bahwa air merupakan asal dari kehidupan yang sudah dijelaskan dalam Q.S. al-Anbiyaa’ ayat 30 selain itu ayat ayat Al-Qur’an tentang ilmu pengetahuan juga tertuang dalam Q.S Al-Anbiyaa’ ayat 33, dan Q.S Az-zumar ayat 5.

 

  1. PENUTUP

Demikianlah makalah yang kami susun. Kami menyadari dalam penyyusunan makalah ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata “sempurna”. Untuk itu kritik dan saran sangat kami harapkan demi perbaikan penyusunan makalah yang baik. Semoga makalah ini bermanfaat. Amin.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

Abuddin Nata. Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan (Tafsir Al-Ayat Al-Tarbawiy). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Afzalur Rahman. Al-Qu’an Sumber Ilmu Pengetahuan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ahmad Musthafa Al-Maraghi. Terjemah Tafsir Al-Maraghi. Semarang: PT Karya Toha Putra.

Ahsin W. Al-Hafidz. Kamus Ilmu Al-Qur’an. Jakarta: Amzah.

Tim Ahli Tauhid.  Kitab Tauhid 2.  Jakarta: Darul Haq.

Wisnu Arya Wardhana.2009. Melacak Teori Einstein Dalam Al-Qur’an.  Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Yusuf Kardhawi. 1998. Al-Qur’an Berbicara Tentang Akal Dan Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Gema Insani Press.

 

 

[1] Abuddin Nata, Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan (Tafsir Al-Ayat Al-Tarbawiy), (Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA), Hlm 155-156

[2] Ahsin W. Al-Hafidz, Kamus Ilmu Al-Qur’an, (Jakarta: AMZAH), Hlm 115-116

[3] Tim ahli tauhid, Kitab Tauhid 2, (Jakarta: Darul Haq), hlm 2

[4] Afzalur Rahman, Al-Qu’an Sumber Ilmu Pengetahuan, (Jakarta: PT Rineka Cipta), Hlm 145-146

[5] Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Terjemah Tafsir Al-Maraghi, (Semarang: PT Karya Toha Putra), Hlm 308

[6] Yusuf Kardhawi, Al-Qur’an Berbicara Tentang Akal Dan Ilmu Pengetahuan (Jakarta: Gema Insani Press), Hlm. 320

[7]

[8] Wisnu Arya Wardhana, Melacak Teori Einstein Dalam Al-Qur’an, (Yogyakarta:Pustaka Pelajar), Hlm 27-28

Standar

BAB I

AIR

Makalah

Disusun guna memenuhi tugas

Mata Kuliah : Ilmu Gizi dan Sex Education

Dosen pengampu :Dr. Lianah, M.Pd

Disusun Oleh kelompok I :

Ainun Jariyah                      103811001

Alfin Miftachul Janah          103811002

Astutik Ulfah                         103811003

Ayu Ulul Khazmi                  103811004

 

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2013

Read the rest of this entry

my happy story in MAN Kendal city

Standar

img_015809:00 WIB tertanggal 2 oktober 2014

Tepatnya  di Aula PSBB MAN Kendal, kami TIM PPL IAIN Walisongo semarang resmi dilepas dari tugas mulia praktik pengalaman lapangan di MAN Kendal.

Guru adalah profesi termulia bagiku. Menjadi seorang guru profesional tidaklah semudah mengepalkan tangan. Mengambil hati para siswa agar mereka mencintai pelajaran dan senang menimba ilmu bukanlah hal yang mudah. Pesimis memang diawal praktik menghadapi variasi anak yang super luar biasa. Ingin mengeluh, tapi hatiku terlalu mencintai profesi ini, aku pun luluh bersabar menghadapi bumbu-bumbu manis keusilan siswa.

Tapi tidak di akhir perjalanan mulia ini. Ku temui titik-titik kesejukan embun kasih sayang mereka yang yang tidak menginginkan perpisahan ini terjadi. Di memori cerebrumku tak pernah signal sensorikku menerjemahkan kehangatan cinta siswa yang luar biasa ini.

Ada siang, ada juga waktunya malam datang. Matahari terbit, ada kalanya waktu ia untuk tenggelam. Sebuah pertemuan terkadang memang menuntut untuk ada sebuah perpisahan. Berpisah memang menyebalkan, bagaikan aku bertemu dengan Citrus sp. (jeruk) Aku sangat membenci itu.

Teruntuk kawan-kawan seperjuanganku terimakasih atas kenangan yang telah kalian goreskan dihari-hariku selama PPL ini, tak hanya berwarna hitam atau abu-abu tapi kalian membuat rainbow-rainbow luar biasa dalam sejarah pengalaman hidupku. Sering aku membuat kalian jengkel, karena loading neuron-neronku yang terkadang sedikit terkendala karena virus-virus ciptaanku. Hehehe…. Ya itulah aku dengan kelemahanku, mungkin karena nama-nama ilmiah di Biologi yang aku tuntut ia bisa dihafal di otakku itu yang membuat aku selalu serius segingga membuat kalian gemes karena tag bisa melucu dihadapanku. Tapi tak apalah itu juga yang membuat tawa kita tercipta saat kita bersama.

Pak yoga agung fahrian maafkan segala kekurangan adek kelasmu ini, sebagai senior sudah sewajarnya anda membimbing saya :p , mungkin banyak fikiran, ide atau tingkah saya yang tidak sesuai dengan hati anda saat kita menjadi partner saya mohon maaf. Saya juga mengakui banyak kekurangan selama menjadi anggota kepemimpinan anda selama PPL di MAN Kendal ini. Untuk bebebh ana rizki saputri terimakasih atas keakraban yang mendadak ini, kita punya cerita dengan alur, setting, dan tokoh yang sama, ini yang membuat saya berfikir “dunia sempit” ternyata. Untuk yem yem tersayang mb puji setiyani terimakasih atas ilmu kedewasaannya, saya banyak menimba ilmu dari njenengan, segerrrr lahh pokoknya ingin tertawa kalau inget yang seger ituuu pokoknya hahaha 😀 ,. Yem yuli wulandari, terimakasih semoga persahabatan ini tetap berlanjut kapan-kapan kita menikmati sayur jantung pisang lagi dirumah saya ya… maulidah sahabat kecilku, dari TK, MI, SMP, SMA, dak Kuliah yang selalu bersama terimakaasih atas sarapannya, sayur jamurnya mauu dong tapi jangan asin-asin ya… pak lukman andi yahya maaf jika saya sering lola diajak anda bicara, pak fikri yanahu mau lagi dong dicertain kisah nabinya, bikin ngantuk pak ceritane sampean, pak imam makasih keusilannya yang selalu nimbrung saat aku nyanyi dan sholawatan, pak tomy makasih anda jarang kumpul dengan saya, tapii semangatlah dengan jadwal mengajarnya yang padat merayap seperti pasukan semut jalan. Mamas wahyu dan mb desy semakin cieee sajalah bingung mau komentar apa, hehe.

Kawan-kawan seperjuanganku PPL dari UNNES, pak wawan, pak ido, pak nadi, pak rouf, pak andi, pak pandu, pak anzis, pak octa, bu ana, bu rokhati, bu iza, bu nuris, bu sarah, bu triana, bu latifah, bu daning, bu henik, bu eka, bu fauziyah,  bu fredina, bu emi, bu afrani, bu tiwie,  dan PPL dari  UNWAHAS tetap semangat, kami dari IAIN WS pamit dulu. Mohon maaf jika ada salah kata atau sikap selama kita bersua. Dilain kesempatan semoga dapat menikmati kebersamaan indah ini lagi, amiin.

Tanpa mengurangi rasa hormat untuk guru pamongku bu Nurus Samah S,Pd. Terimakasih atas bimbingannya selama ini. Bangga bertemu dengan guru seperti njenengan.

Untuk murid-muridku tersayang kelas X.IPS2, X.IPS.3, dan X.IPS.4 terimakasih kalian telah menjadi murid terhebat saya selama PPL di MAN Kendal.  Mohon maaf untuk kelas X.IPS2 saya tidak pernah mengajar kalian karena kalian tugasnya pak yoga yang mengajar, padahal di pesan kesan ternyata kalian ingin diajar saya, kenapa tidak matur dari awal? 😀 Untuk X.IPS.3 jangan menangis lagi kalau bertemu saya ya, nanti saya ikutan nangis lagi :p , terimakasih atas kejutan di pintu gerbangnya pamsky dan mamsky cs. Terimakasih juga untuk X.IPS.4 kalian luar biasa, bangga dengan kalian yang tak pernah membuat saya galau mengajar. Semangat terus belajarnya, cintai Biologi seperti kalian mencintai saya, oke 😀 sukses untuk study kalian. Semoga hubungan kita tidak hanya berakhir disini, lain kesempatan semoga ALLAH bisa mempertemukan kita dalam moment lain yang lebih indah.

Ahh, sudahlah. Cukup sampai disini jemariku menekan tombol huruf mesin kotak ini. Tak ingin aku berlama-lama menguntai kodon sintesis kata kenangan terakhir kisah kita. Gajah mati meninggalkan gading, manusia mati meninggalkan nama, PPL berakhir semoga bisa meninggalkan kenangan, hikmah, dan iktibar yang melekat dan selalu terpatri dalam hepatocyt qolbu kita semua.

Mukti Rohmawati

Lead Of Nature An-Naml

Standar

Hasil gambar untuk the power of ant

 

ALAM Terkembang Jadi Guru. Pesannya mudah terbaca. Alam semesta kita ini dengan segala isinya saling memberi tanda kehidupan satu sama lain. Adakalanya tingkah laku manusia ditiru oleh hewan, adakalanya tingkah laku hewan pula ditiru manusia. Ada tingkah laku yang baik ada tingkah laku yang buruk (syair pujangga AA Navis).

Salah satu yang menjadikan alam sebagai sumber inspirasi bagi aspek kehidupan adalah kepemimpinan alamiah (lead of nature) yaitu gaya kepemimpinan yang terinspirasi dari alam, dengan cara mengamati keadaan alam semesta yang merupakan ciptaan ALLAH serta berlangsung secara natural. Semut telah mengajarkan manusia sebuah kepemimpinan alamiah (lead of nature), gaya kepemimpinan yang luar biasa mengenalkan manusia untuk memiliki solidaritas dan ukhuwah yang tinggi antar sesama.

Semut adalah salah satu hewan kecil yang ALLAH ciptakan, dan merupakan salah satu jenis serangga yang namanya dijadikan nama salah satu surah di Al Qur’an, yaitu surah An-Naml, hal ini menunjukkan ada keistimewaan dari penciptaan seekor semut yang sering kali kita abaikan.

“Hingga apabila mereka sampai di lembah semut berkatalah seekor semut: Hai semut-semut, masuklah ke dalam sarang-sarangmu, agar kamu tidak diinjak oleh Sulaiman dan tentaranya, sedangkan mereka tidak menyadari. Maka dia tersenyum dengan tertawa karena (mendengar) perkataan semut itu. Dan dia berdoa: “Ya Tuhanku berilah aku ilham untuk tetap mensyukuri nikmat Mu yang telah Engkau anugerahkan kepadaku dan kepada dua orang ibu bapakku dan untuk mengerjakan amal saleh yang Engkau ridhai; dan masukkanlah aku dengan rahmat-Mu ke dalam golongan hamba-hamba-Mu yang saleh”. (QS. An Naml: 17-18)

.

Binatang dengan otak paling besar proporsinya jika dibandingkan dengan keseluruhan tubuhnya adalah semut. Mereka dikenal sebagai salah satu spesies paling cerdas di antara serangga-serangga lainnya. Mereka memiliki sekitar 250.000 sel otak di kepalanya.

Semut adalah serangga kecil yang hidup di seluruh daratan, terdapat 3.500 species, hidup secara berkelompok dengan jumlah sekitar 100.000 ekor. Semut memiliki organisasi sosial yang rapi berkasta-kasta dalam kelompoknya. Umur semut rata-rata 4-7 tahun, kecuali ratu semut bisa mencapai umur 15 tahun.

Semut adalah hewan yang hidup berkoloni, karena hidup secara berkelompok, semut memiliki kehidupan sosial yang tinggi Semut adalah hewan yang hidupnya sangat teratur. Masing-masing tahu tugas dan kewajibannya. Tidak ada rasa iri walapun tugasnya berbeda-beda.

Sang ratu semut berukuran lebih besar daripada pekerjanya. Mereka memiliki thorax dan abdomen yang lebih besar daripada pekerjanya. Setelah menemukan koloni baru, tugas sang ratu adalah untuk menghasilkan banyak semut pekerja, semut jantan dan ratu lainnya. Mereka bisa hidup selama 20 tahun dan bisa memproduksi ribuan telur dalam hidupnya. Semut jantan memiliki tubuh yang paling kecil dalam kasta semut. Tugas mereka hanya satu, yaitu membuahi sang ratu saat ritual perkawinan. Dan akan mati setelah beberapa hari. Semut pekerja memiliki tugas mencari makan, merawat bayi, membangun sarang dan menjaga koloni serta ratu. Semut tentara yang bercirikan memiliki kepala yang besar bertugas untuk menjaga sarang mereka dari serangan musuh.

Subhanallaah, mungkin kata itu yang terucap dari bibir kita setelah mengetahui fakta-fakta mengagumkan tersebut. Dari waktu ke waktu kita harus sering merenungi dan memikirkan ayat-ayat qauniyah yang disebar Allah di muka bumi dan penjuru langit, yang salah satunya adalah semut tersebut agar kita semakin yakin bahwa Allah-lah Yang Maha Kuasa untuk menciptakan dan memelihara mereka.

“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi dan silih ber-gantinya malam dan siang, terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring, dan mereka memikirkan penciptaan langit dan bumi (seraya berkata): “Ya Tuhan kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia. Mahasuci Engkau. Maka, peliharalah kami dari siksa neraka.” (QS. Ali ‘Imran: 190-191)

 

Dari bagian tubuhnya, semut merupakan jenis hewan yang memiliki antena sehingga mampu membaui sesuatu dari jarak yang cukup jauh. Dengan begitu, ia dapat mengetahui di mana tempat makananya berada. Kemudian ia akan menginformasikan temuannya tersebut kepada teman-temannya. Dan lagi-lagi ia tidak melupakan keunggulan utamanya yaitu dalam hal kerja sama, bahkan ketika menemukan makanan yang terlalu besar atau berat bagi dirnya sendiri, mereka juga siap untuk mengangkutnya secara gotong royong.

Seperti yang kita ketahui, semut memang memiliki ukuran fisik yang sangat kecil. Namun, mungkin kita belum sampai berpikir bahwa Allah memberikannya kelebihan lainnya berupa kekuatan yang luar biasa kepadanya, terbukti mulut semut yang kecil ternyata mampu mengangkat benda 50 kali lebih berat dari tubuhnya. Dan hal itu membuatnya menjadi hewan kedua terkuat setelah gajah.

Semua bagian dari koloni semut belum akan berhenti bekerja selama persediaan makanan di sarangnya belum penuh. Kalaupun sudah penuh, semut pekerja yang lainnya siap membuatkan ruangan baru untuk menyimpan makanannya. Di antara keistimewaan semut tersebut bahkan diabadikan dalam Kitab suci.

Kehidupan koloni semut dapat dicirikan dari perilakunya yang selalu menyempatkan diri untuk saling bersentuhan saat bertemu dengan sesamanya, mungkin dalam dunia manusia kegiatan seperti itu biasa kita sebut bersalaman Sesungguhnya mereka bukanlah bersalaman, melainkan saling menyentuh antena sebagai cara mereka berkomunikasi. Semut akan memberitahu semut lainnya apabila disuatu tempat terdapat makanan.

Semut, walaupun hidup berkoloni, namun secara individu mereka terkadang tidak memikirkan dirinya sendiri, mereka selalu mengutamakan kepentingan komunitas dan terkadang semut harus mengorban dirinya untuk hal demikian. Semut adalah serangga yang setia kawan. Semut yang berkorban dan mati, mayatnya diangkut oleh teman-temannya kembali ke sarang, demikian juga ketika ada semut yang terluka, maka segera semut lain menolong dan membawanya pergi menjauh.

Yang terakhir, pernahkah melihat kegigihan dan ketekunan seekor semut saat mereka mencoba untuk merambat mencapai atas pohon atau dinding-dinding di rumah kita? Mampukah kita bersikap seperti semut yang tidak kenal lelah dan putus asa walaupun telah berkali-kali mereka terjatuh, entah karena tertiup angina ataupun hal lainnya. Sungguh semut akan terus mencoba sebanyak apapun mereka gagal sampai mereka berhasil mencapai keinginannya. Sehingga hal ini bisa menjadi sebuah hikmah bagi kita bahwa kita hanyalah manusia dan tantangan bukanlah sesuatu hal yang membatasi kreatifitas dan keinginan kita. Sebanyak apapun kita mengalami kegagalan, jangan sekali-kali kita menyerah dan jangan bosan untuk mencobanya.

Adakah kita menginginkan menjadi pribadi yang rajin, pekerja keras, tidak mudah putus asa, dan suka menabung layaknya pengusaha sukses. Menginginkan kesuksesan dalam sebuah organisasi layaknya para pemimpin besar. Ingin hidup teratur dan memiliki kemampuan tentang tata ruang hebat layaknya arsitek. Serta sekaligus dapat menjadi pribadi yang mampu bermanfaat bagi orang lain. Maka janganlah kita sungkan untuk belajar dari makhluk kecil yang satu ini. Semut mampu memberikan sebuah role modelkehidupan yang baik bagi kita manusia. Jadilah manusia yang seperti semut.

(by:  Mukti Rohmawati)